合唱コンクールの課題曲を分析し、物語を創作する~「時の旅人」(深田じゅんこ 作詞/橋本祥路 作曲)|国語教育 記事一覧|WEB国語教室|株式会社大修館書店 教科書・教材サイト

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授業では、学校行事の合唱コンクールにおいて、中学2年生の課題曲となっている「時の旅人」の歌詞の分析と物語の創作を行いました。

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時の旅人 歌詞 合唱 ※ www.iankleinfeld.com

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時間内に書き上げることを目指して時間配分するように伝えましたが、多くの生徒から自宅に持ち帰って書き上げたいという申し出があったので認めました。

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合唱 時の旅人 LYRICS

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・自分たちの歌う曲をここまで分析するのはすごいなと思った。 そして、教科「日本語」の授業においても、扱う題材を生徒たちの関心事である合唱コンクールに設定することで、生徒たちは主体的に学んでくれていました。 itsu kara daro u osanai hibi ga futo yomigaeru いつ から だろ う 幼い 日々 が ふと 蘇る naze umare kuru itsumo kotae ha sora no kanata he なぜ 生まれ くる いつも 答え は 空 の 彼方 へ kumoma ni nozoi ta mabushi sa ha 雲間 に 覗い た 眩し さ は hikari no juu ni kage wo tsukuru 光り の 中 に 影 を つくる soredemo hito ha yuku michi wo tadori yuku それでも 人 は ゆく 道 を 辿り ゆく iku sen no kanashimi kakae arui te ku 幾 千 の 悲しみ 抱え 歩い て く atarashii asu ni yume wo sagasu tabibito 新しい 明日 に 夢 を 探す 旅人 asahi no juu de kimi ha shizuka ni te wo sashinobe ta 朝陽 の 中 で 君 は 静か に 手 を 差し伸べ た sagashi ni iko u kaze no senaka ni shin yudane te 「 探し に いこ う 風 の 背中 に 心 委ね て 」 te to te wo fureau nukumori ha 手 と 手 を 触れ合う 温もり は itamu shin wo yasashiku tsutsumu いたむ 心 を 優しく 包む anata to tomoni yuku hodashi wo kanji te あなた と 共に ゆく 絆 を 感じ て koko kara nan wo miru daro u ここ から 何 を 見る だろ う toki no tabibito 時 の 旅人 hito ha ichi nin ja nai michi ha tsuzui teru 人 は 一 人 じゃ ない 道 は 続い てる komorebi kaze no iro yasashii kai no ne 木漏れ日 風 の 色 優しい 海 の 音 tare mo ga tadori tsuku shin no arika he 誰 も が 辿り 着く 心 の 在処 へ iku sen no negai ga itsuka todoku you ni 幾 千 の 願い が いつか 届く よう に atarashii asu ni yume wo sagasu tabibito 新しい 明日 に 夢 を 探す 旅人. これまでの感謝を伝えるとともに、これからも「よろしく」といった気持ちを歌にのせましょう。

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合唱 時の旅人 歌詞

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この2回の授業を振り返って、生徒からは次のようなコメントがありました。 授業を振り返って 今回の実践は合唱コンクールと授業の両方に効果があったように思います。

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合唱 時の旅人 歌詞

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自分のパートの良いところを見せられるように意欲を盛り上げたいところです。 普段は、教科書などがあるため、生徒の学校生活や関心事を中心とした授業を展開するのは難しいのですが、補助資料や言葉かけによって、生徒の主体性を引き出し、深い学びにつなげていけるのではないかと思います。

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合唱コンクールの課題曲を分析し、物語を創作する~「時の旅人」(深田じゅんこ 作詞/橋本祥路 作曲)|国語教育 記事一覧|WEB国語教室|株式会社大修館書店 教科書・教材サイト

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そして、授業者が実際に書いた物語を2例紹介しました。 私はこの問いを持って2017年度に早稲田大学大学院教育学研究科で研究実習を行いました。

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授業の進め方としては、1時間目を個人での構想とグループによる練り上げに使い、2時間目を書くこと、見直しに費やしました。

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時の旅人 歌詞 佐藤学 ※ www.iankleinfeld.com

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生徒たちは、ワークシートとグループワークによって課題曲と自分を引き付けた物語を構成することができていました。 西田敏行 西田夢蔵 時の旅人 作詞:武田鉄矢 作曲:堀内孝雄 緑の草に 抱かれて 手のひら 枕に 少し眠ろう 何を急いで 生きてきたのか こんなに静かな 空の下で 流れる雲が 昔話を つぶやきながら 過ぎてゆく 陽が照っていた 一億年前も 今日と同じような 青い空だった 海に沈む 夕日の前で もっと沢山の歌詞は やさしくなろうと しみじみ思う 私の心よ もっと広がれ 夕焼け映す 海のそばでは 寄せくる波が 思い出話を 遠い沖から 運んでくる 誰かが すわってた 一万年前も おまえと同じように 白い浜辺に 雨が降っていた 二千年前も 誰かがぬれていた 私のように 誰かがぬれていた 私のように. 歌詞の分析を通して、生徒たちは課題曲とどのように向き合ったのでしょうか。

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